润心育人，护航成长——我校赴广西大学学生心理发展指导中心开展学习交流活动

为进一步提升我校心理健康教育工作水平，借鉴高校先进心理建设经验，10月10日上午，我校戴永恒书记、覃东红副书记、庞博庆副校长带队，组织政教处主任、各年级主任及心理老师，前往广西大学心理中心开展学习交流活动。

活动伊始，在广西大学相关负责人的引导下，我校学习团队首先参观了生命科学学院的心理建设阵地，包括心灵驿站与红色书吧。期间，生命科学学院党委书记刘培军详细介绍了生命科学学院心理工作的开展模式、特色举措，以及心灵驿站在空间布局、功能设计、氛围营造等方面的思路理念，其人性化的设计与系统性的运营模式，为我校完善心育工作提供了宝贵的借鉴。

随后，学习团队前往广西大学学生心理发展指导中心进行实地参观，全面了解了中心的功能分区、设备配置、日常服务流程及重点工作开展情况。高校心理服务体系所展现出的专业化、规范化格局，给我校教师留下了深刻印象。

参观结束后，双方在广西大学学生活动中心举行交流座谈会。座谈会上，广西大学学工部副部长陈卉娟对我校学习团队的到来表示热烈欢迎，并从校级层面系统介绍了学校心理健康教育工作的整体规划、保障机制与建设成效。

随后，我校戴书记代表学校发言，对广西大学的热情接待与经验分享表示感谢，强调此次交流对于提升我校心理育人工作水平的重要意义，并简要介绍了我校心理健康教育的工作基础与发展需求。

在专题分享环节，广西大学学生心理发展指导中心曾主任系统介绍了学校心理健康教育工作的“八大体系”建设，包括体制机制、师资队伍、课程体系、咨询服务、危机干预等方面。该工作架构围绕学生发展需求，贯通“预防—教育—干预—发展”全流程，构建起全员参与、全程覆盖、全方位育人的心理健康工作新格局，为学生健康成长提供系统保障。

 赵耀老师也介绍了我校聚焦学生心理健康成长核心需求所构建的“1234”立体化心理健康教育体系，实现了心理健康工作全覆盖、多维度、深渗透。我校依托课堂教学主阵地，开设心理健康与生涯发展双轨课程；构建筛查评估与多元反馈相结合的监测机制；组建专业教师、心理社团和心理委员队伍；整合学校、家庭、医疗机构和高校四方资源，形成协同育人合力。这一模式构筑了促进学生心理健康成长的立体化支持体系。赵老师表示，期待通过与广西大学学生心理发展指导中心的深入合作，进一步提升学校心理健康服务的专业水平，为学生全面发展提供更坚实的支撑。

在自由交流环节，双方围绕心理教师专业发展、学生心理危机识别与干预、家校协同心理支持等核心问题展开深入探讨，在分享中相互启发，在讨论中凝聚共识，为后续工作的开展拓宽了思路与方法。

活动最后，广西大学学生工作部部长谢能重总结发言。他对我校心理健康教育工作的扎实基础表示肯定，并对我校当前面临的实际挑战表示理解。谢部长强调，未来可以进一步强化广西大学与附属中学之间的联动机制，在在资源共享、师资培训、心理辅导等方面深化合作，相互支持，共同构建大中小学心理育人共同体。

此次学习交流活动为学校搭建了宝贵的学习平台，通过系统梳理与学习广西大学在心理健康教育领域的先进经验，我校学习团队深受启发。下一步，学校将立足本校实际，将此次交流成果转化为具体行动，持续优化心理建设工作机制，完善心理健康教育体系，为学生的健康成长与全面发展筑牢基石。