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     徽说明 
     
        校徽图案以广西大学校徽主体凤凰和附中的“中”组合而成,有机融入了钢笔和金黄底的英文校名(金色代表实力)等元素。象征知识 、现代(西方)进取力量的金黄色钢笔;象征南方、传统、包容、和谐的白色凤凰凤凰环绕钢笔,代表传统与现代的完美和谐与大学的设计相互呼应。外围环绕型的凤凰包容着向上的钢笔,很好的应用了方圆结合、刚柔并济的原理。凤凰的环绕代表用中国的传统韬光养晦,而且这个凤凰是以一种用背部托起钢笔的姿态,代表了一种东方文化更高层次的博大精深,更高层次的包容以及深远。同时,中间的钢笔干净利落的姿态,表达了一种附中人正直、坚毅、自强、自信的姿态,同时也符合当代中学生一种应有的精神气质。并且这是一支打开的钢笔,带有一种蓄势待发、跃跃欲试,代表一种希望、未来。图案中间为繁体广西大学附属中学以及建校年代1934年喻意附中创建于1934年,历史悠久。
     
     
                                              广西大学附属中学校徽设计过程及理念阐释
                                                                         ----------李良刚
        校徽(school badge)是学校徽章的简称,是一个学校的标志之一,其主要的目的是分辨人员、留存纪念和通过图案、文字来介绍学校的性质和学科,同时在佩戴校徽的时候也给佩戴者在无形中增加了纪律的约束,规范学生的行为,提高学校的知名度。
        我校校徽的制订于2012年4月制定招生宣传计划期间开始酝酿。学校把2012年招生宣传设计任务交予我负责。所有的学校宣传设计最重要的是首先确定学校的标识,只有代表学校的标识确定了其它的设计才可能进行。校徽是学校办学理念、人文精神的艺术化体现,更是一所学府的历史和传统的积淀。基于此,我深感确定代表学校的标识确有需要。
        学校的标识即校徽应该如何设计呢?首先我认真的整理了我校的校史并且从以往的材料中整理出学校的目前概况,即:
    广西大学附属中学始建于1934年,2009年经自治区教育厅批准规范为广西大学举办的民办学校。学校地处广西大学东校园,环境优美,人杰地灵,文化气息浓郁,是莘莘学子理想的成才之地。
        历经大半个世纪,广西大学附属中学已发展成为拥有174名专任教师,61个班级,近3600名学生的完全中学。学校办公楼、教学楼(每间教室配有宽带网络多媒体投影设备及空调)、运动场、餐厅、学生公寓(配空调和热水器)等一应俱全;实验室、学科专用教室、科技活动室、计算机教学室、学术报告厅、天象馆、阅览室等功能室按标准配备;师生享有就近利用广西大学图书馆、运动场、设备先进实验室等丰富教学资源的便利条件。学校以“创一流学校,与国际接轨”为目标,确定“全面提升,突出特长”的办学特色。依托广西大学浓厚的文化底蕴和高水平的师资力量,通过多年努力,学校现已建设成为具有鲜明办学特色、教育教学质量位居全区前列的优质学校。学校07年至今先后获南宁市教学成绩评估卓越奖一次、一等奖四次并被授予“广西特色普通高中学校”、“自治区德育工作标兵单位”、“自治区卫生先进学校” 等荣誉称号。 
        基于以上原因,我给校徽设计定下一个基调,即:
        • 广西大学附属中学是一所历史悠久并有着深厚文化底蕴、依托广西大学的学校
        • 广西大学附属中学是一所具有现代气息并具有创新精神的学校
        • 广西大学附属中学是一所与国际接轨并具有国际包容性的学校
        在查阅广西大学校徽时,发现广西大学校徽的中心是一只凤凰四周环绕着农工商的标志。经过反复思考,当时校徽设计出三种方案:
        方案一:把大学和附中两个元素变形融入设计中。象征知识 、现代(西方)进取力量的金黄色钢笔;象征南方、传统、包容、和谐的白色凤凰凤凰环绕钢笔,代表传统与现代的完美和谐与大学的设计相互呼应;凤凰背驮附中的“中”,象征附中在大学的支持下蓬勃发展;图案中间为繁体广西大学附属中学以及建校年代1934年代表着悠久历史。外环绕金黄底的英文校名(金色代表实力)
        方案二:在第一款的基础上,参考国外名校校徽的盾牌造型结合象征知识的书本进行了一种变形,凤凰笔图案下是象征和平、和谐、荣耀的紫色花环,紫色与金色象征一种权威、实力。
        方案三:将西大校花荷花与南方神鸟凤凰两者造型结合之后的图案,象征着传统、和谐、向上。中间为一把燃烧着的火炬,象征希望、未来、传播的力量火炬上方有建校年代 。

        2012年4月20日,校徽设计方案首次在行政会展示并听取意见。与会者各自提出对校徽的看法:有的提出钢笔太过于冒尖,太过于强势,不美观。是否缩短与外围的凤凰平行,这样让人觉得学校做事低调些;有的提出是否应该为钢笔戴上笔套;还有的提出钢笔把凤凰一分为二了,是否应该改为钢笔两侧分别设计为二只凤凰。会议达成一致的意见是方案一、二比较符合大家的要求,而方案三的方案由于过于单薄,而且不够简洁而被大家集体否定了。会后,就校徽的设计方案我分别展示给部分教师看并征求他们的意见,教师们的意见基本与行政会的意见一致。就大家的意见,随后我对校徽做了如下修改:
     
    修改后方案再次给相关人员评判,大家的意见是原来的设计比修改后的设计感觉要好。
        就校徽的设计,我特意咨询了广西艺术学院一些设计方面、美学方面的权威教授以及部分国内外的设计师前辈们,他们的看法是:首先,从设计学角度来看,原方案一的设计无论是颜色、字体、排版、比例、基础图案搭配、画面平衡性、画面静力学等各个方面已经能满足学校要求;其次,从美学角度来看,老师们在肯定原方案一设计基础上丰富了这个作品的内涵:外围环绕型的凤凰包容着向上的钢笔,很好的应用了方圆结合、刚柔并济的原理。凤凰的环绕代表用中国的传统韬光养晦而且这个凤凰是以一种用背部托起钢笔的姿态,代表了一种东方文化更高层次的博大精深,更高层次的包容以及深远。同时,中间的钢笔干净利落的姿态,表达了一种附中人正直、坚毅、自强、自信的姿态,同时也符合当代中学生一种应有的精神气质并且这是一支打开的钢笔,带有一种蓄势待发、跃跃欲试,代表一种希望、未来。这样的刚柔并济很好的化解了彼此之间太锐气或者太柔和的极端,达到了一种自然平衡、和谐。
        2012年5月6日,李志强校长决定学校的校徽目前就以设计方案一确定下来,以后学校有了其他需要再做修改。至此,学校校徽正式启用。
     
    变形的校徽将用在特殊的情况,比如校服的绣章等。
     
     
     
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